加快中共黨史黨建學自主知識體系建構

2022年9月發(fā)布的《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》將“中共黨史黨建學”正式列入一級學科目錄。一年來，學界對于中共黨史黨建學科建設的重點、熱點、難點問題展開了熱烈討論、達成了諸多共識。

科學把握黨史與黨建的學科關系

中共黨史、中共黨建是中共黨史黨建學科下面的兩個重要分支，統(tǒng)一于中共黨史黨建學科之中。兩者既有區(qū)別，又有聯(lián)系。8月19日，在吉林大學中共黨史黨建研究院、馬克思主義學院、東北抗聯(lián)研究中心等聯(lián)合舉辦的吉林大學中共黨史黨建學第二屆長白山高端論壇上，中國科學院大學馬克思主義學院院長王庭大認為，在建設黨史黨建學科時，要充分注意兩者的整體性和相互的獨立性，既把黨史黨建作為相互依存不可分割、完整的學科來對待，同時兼顧黨史黨建各自的學科歷史、學科特色、學科差異。黨史研究要堅持大歷史觀，既注重點的研究，更注重線的研究特別是長線的研究；黨建研究要堅持學術性，既注重操作黨務的研究，更注重理論、制度、機制的研究。

通過黨史黨建研究，深入了解黨的過去，明確過去為什么能夠成功、未來怎樣才能繼續(xù)成功。通過黨建研究，弄清黨的現(xiàn)在，明確新時代建設什么樣長期執(zhí)政的馬克思主義政黨，怎樣建設長期執(zhí)政的馬克思主義政黨；通過黨史黨建整合性的研究，認清黨的未來，明確我們黨如何永葆先進性和純潔性，始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。

科學設計學科體系

在學科建設中，首要任務是明確黨史黨建學科的研究對象、理論依據(jù)、研究領域和研究方法，不斷突出學科建設的特色，貫通歷史與現(xiàn)實、提煉經(jīng)驗與規(guī)律，使黨史學科和黨建學科由各自為政逐步走上融合發(fā)展之路，力求在理論建構和方法論上有所突破，形成具有鮮明中國特色的中共黨史黨建學科。王庭大認為，中共黨史黨建學一級學科的建立，既要依托于黨史黨建自身已有的深厚積淀，還要增強一級學科意識，以中國共產(chǎn)黨作為完整的研究對象，科學合理地劃分宏觀研究、中觀研究、微觀研究的界限。

“簡單地把‘中共黨史’和‘黨的建設’直接列為二級學科，不能充分體現(xiàn)中共黨史黨建學整體融合后的學科特點，可能會使研究成果的深度、廣度、持久性受到一定限制。”北京大學中共黨史研究中心主任程美東對這種簡單的“1+1=2”的做法表示明確反對，認為學科設置要注重母系統(tǒng)和子系統(tǒng)之間嚴密的內(nèi)在邏輯關系。通過考察若干一級學科下屬二級學科設置的內(nèi)在依據(jù)、原則等，程美東提出，中共黨史黨建學應以通史、專題史為基礎設置二級學科，建議設置中共黨史通史、中共黨史專門史、黨的建設理論與實踐、中共黨史黨建文獻學四個二級學科。

王庭大表示，中共黨史黨建學二級學科的界限包括黨史、黨建、黨的理論、建黨理論等。在設置二級學科方向時，要以政治性、意識形態(tài)性作為首要前提，以大歷史觀為指導，用長遠、寬廣、整體、縱深的視野認識和把握學科規(guī)律，以堅持和加強黨的領導、實現(xiàn)中華民族偉大復興為目的。

有機銜接馬克思主義理論學科

“中共黨史黨建學的二級學科建設要兼顧好理論和實踐的關系，理論聯(lián)系實際，并為現(xiàn)實服務。在這個過程中，我們要借鑒其他學科的特點和優(yōu)勢為我所用，比如借鑒歷史學、馬克思主義理論等學科的研究方法。”清華大學中共黨史黨建研究院副院長肖貴清提出，中共黨史黨建學一級學科的建設要與馬克思主義理論一級學科的建設相銜接，但是二者不能雷同。雖然二者的立場、觀點、方法一致，在研究內(nèi)容上有交叉，但不同之處在于馬克思主義理論一級學科以馬克思主義理論的研究為中心，而中共黨史黨建學一級學科以中國共產(chǎn)黨的理論和實踐為中心，在研究的視角和研究的方法、范圍上有所不同。所以，中共黨史黨建學一級學科設置可以在兩個一級學科中適當調(diào)整，實現(xiàn)有機銜接、融合發(fā)展。

“中共黨史黨建學科成為一級學科之后，要正確處理好與其他相關學科的關系，特別是與馬克思主義理論學科的關系。”王庭大認為，處理好學科之間的關系尤為重要。二者雖側(cè)重有所不同，但都統(tǒng)一于中華民族偉大復興的歷史進程之中。總體上看，黨史黨建學科與馬克思主義理論學科具有密切的聯(lián)系，你中有我、我中有你，同向同行、同頻共振。