訓練時間
2天
訓練目標
**對互動化授課的學習，將參訓學員訓練成優秀的互動體驗式培訓的專業講師
l 了解成人學習的特點和企業培訓機理，具備專業培訓講師特有思維模式
l 熟練掌握課程互動化設計能力
l 熟練掌握互動課程的授課技巧
訓練模式
本課程作為技能訓練型課程，唯一的特點就是練習！將培訓師技能進行SOP化分解，便于學員學習和領悟。
l 41種 課程互動設計的具體方法，使學員快速掌握互動化設計能力，能對自己的課程進行互動化改造
l 21種 課程授課過程中的互動技巧，增強學員在授課現場對互動的駕馭能力
l 設計各種實戰場景，在講師的指導下進行分解化、系統化、實戰化的技能訓練，讓學員在訓練中感悟。
訓練現場
互動式課程的結構設計與實施技巧
時間：2天
訓練大綱
內容綱要：
引子話題：互動課程設計的指導思想
你也知道要互動，但為什么互動不起來？
l 小組討論：你在互動時的痛點？
l 現場引導：導師現場答疑解難，促進學習興趣
互動課程的必然性與必要性
l 學習遷移性的要求
l 培訓有效性的要求
l 互動課程的兩大作用（促動與訓練）
互動課程設計的兩大原則
l 前示錯、后示對
l 痛、夢、訓、評四字要訣
互動的結構設計---SDTA課程快速互動升級程序
互動課程是“設計”出來的
l 沒有互動不了的課程
? 案例研討：我的課程是技術課，無法互動？
? “粗枝大葉”的互動設計過程
l 課程互動升級四步流程
? SDTA快速互動升級法
? 二線三珠（時間線、內容線、導入珠、展開珠、訓練珠）及細分模型
? 課程中的互動外掛點在哪里？
? 案例分享：我的課程如何互動？
三類常用的互動類型
l 破冰船的詳解與運用訓練
l 充能器的詳解與運用訓練
l 互動教學的詳解與運用訓練
? 14種導入珠的互動方法
窮問式、反思式、辯論式、時事式、設疑式、遞進式、啟發式、陷阱式、案例式、引言式、數據式、并問式、追問式、痛夢式
? 17種訓練珠的互動方法
主題討論法、無主題討論法、排位序討論法、是非討論法、頭腦風暴討論法、辯論討論法、問題解答法、內容檢查法、實景觀察法、片段作業法、完整作業法、情景演練法、角色模擬法、學員朗讀法、學員筆錄法、填寫表格法、測試題法
案例設計的要點與技巧
l 好案例的四個特征
l 案例素材收集的八個主要途徑
l 案例素材的倍增方法（選擇與裁剪）
互動效果預測的控制點
l 抓、明、控、知
l 互動效果控制四問
互動的實施技巧---有效的互動與控場技巧
互動中的全局控制
l 四類性格學員（活潑型、和藹型、分析型、力量型）
l 小組研討1：不同性格學員的應對策略
l 小組研討2：學員性格快速辨別法
利用提問帶動學員
l 課堂提問的四字真言
? 問與問的不同之處
? 明知故問
l 六種重要的提問方式
? 開放式提問和封閉式提問（小組研討：多用哪一種？）
? 直接式提問和間接式提問（小組研討：先用哪一種？）
? 傳遞式提問和反向式提問（小組研討：使用的前提？）
l 課堂提問的十種常用模式
? 批準性提問、確認性提問、現狀性提問、原因性提問、誘導性提問、選擇性提問、轉移性提問、帶動性提問、引思性提問、調研性提問
l 課堂演練：提問式演講訓練
互動中的困境擺脫
l 授課中突然大腦空白怎么辦？
l 提出問題無人回答怎么辦？
l 學員的提問你不會回答該怎么辦？
l 學員在觀點上與你對抗怎么辦？
l 現場提問：課堂現場收集的其他困境解答
現場綜合演練示范
學員上臺進行互動課程演練
導師與學員進行評價，找出實際問題，提高學員對互動課程的認知
課程總結：
內容回顧與現實問題探討
531訓后改善
學習優勝小組獎勵
