課程背景：
眾所周知，拉動經濟增長的三駕馬車是投資、消費與凈出口，而一個企業成功也有其必不可少的三駕馬車：產品、營銷和供應鏈。然而根據近幾年的調研走訪發現，不少企業管理者，對供應鏈的認知仍存在較大偏差：供應鏈就是排計劃、催物料、搞物流；供應鏈不需要太專業的人才；這些年我們沒怎么關注供應鏈，企業發展得也挺好……
彼得·德魯克曾說過：動蕩時代最大的危險不是動蕩本身，而是仍然用過去的邏輯做事。對于目前的經濟形勢和整體市場大環境而言，企業之間的競爭，歸根到底是企業供應鏈管理水平的競爭；如果我們仍用過去增量市場的視角，試圖去解決未來存量市場的問題，我們不僅會滿足不了客戶日益復雜的需求，而且企業內外部的協同成本將會越來越高。在數字化時代，企業需要改變認知邏輯、戰略邏輯，和管理邏輯，才能更好地迎接機遇。
越是在需求多變，市場動蕩的時候，企業越需要有統一的認知、高效的協同，認知統一，行為才能統一，尤其是企業的各個部門負責人，更需要對公司戰略、供應鏈戰略有清晰、統一的認知。
如果銷售懂供應鏈，我們將更好得與客戶一同實現協同計劃，更好的服務好客戶；
如果生產懂供應鏈，我們將充分得靈活運用好產能規劃，帶來更低的運營成本；
如果設計懂供應鏈，我們的產品管理與計劃采購等部門高效協同，呆滯庫存風險會急劇降低；
如果財務懂供應鏈，對于公司未來庫存預測、相關運營成本的預估，將有更扎實的理解；
如果HR懂供應鏈，能更好的挖掘更優秀的供應鏈管理人才，搭建出優秀的人才梯隊；
如果IT懂供應鏈，理解供應鏈業務的痛點和需求，為公司供應鏈數字化轉型做好準備。
一、課程收益：
本課程詳細介紹了供應鏈管理的原理與結構，核心框架及流程，結合中國企業的實際運營情況，融合教學、研究、實踐、實務為一體，通過通俗易懂的言語，實用落地的工具，助力非供應鏈職能部門的同事，快速系統了解供應鏈，在認知和語言上達成統一，提高客戶服務水平，降低運營成本：
1. 了解供應鏈管理的特點及模式，掌握供應鏈體系建立與管理的方法
2. 搞定一套標準（公司產品戰略梳理->響應策略->備貨策略->補貨策略->安全庫存標準化）
3. 了解并掌握供應鏈模式下的計劃、采購、供應商管理戰略、流程及方法與技巧
4. 提升思維與認知，站在大供應鏈的高度看待公司運營
5. 了解標桿頭部企業，供應鏈部門運營細節、績效、相關圖表邏輯
二、針對學員：運營管理中高層
三、課程時長：2天，6.5小時/天
四、培訓形式：行動學習、商業沙盤演練、實戰講解
五、課程特色
1、 案例教學：企業自己的案例和其他企業案例結合；
2、 工具方法實操性強：工具全部免費開源；
3、 授課老師資質：高老師擁有9門軟技能管理課程的版權資質，對跨部門溝通、問題分析與解決、打造高績效團隊，有數年輔導經驗；
4、 高老師在外企，從基層計劃員做到亞太供應鏈經理，了解各類學員的實際問題，可提供落地方案。
一、后疫情年代我們面臨的挑戰：從成本到風險，從安全到韌性
1、后疫情時代的供應鏈環境
2、反牛鞭效應：越往供應鏈下游，廠商生產計劃和定價波動越大
3、供應風險高的供應商，占比增高
案例：某標桿企業供應鏈管理部門的相關組織架構
4、在2020年11月剛發布的十四五規劃中，提及供應鏈13次
5、智能化的供應鏈決策體系是保證轉型成功的基石
6、SCM跨部門協同：研發、銷售、生產、采購、物流一體化運作
二、數字化供應鏈概述
1、 數字化供應鏈執行框架
2、 供應鏈的數字化轉型中，企業需要思考的問題：需求、技術、團隊、風險
3、供應鏈數字化：大數據分析的前提
a)數字化供應鏈的發展現狀介紹
b)供應鏈發展階段與數字化成熟度：
c)不同行業數字化的區別
4、數據分析方法論： 數據-趨勢-問題-方案-決策
5、數據分析的五大步驟及其要點：收集-清洗-規整-使用-更新
三、供應鏈標準體系解讀
1、策略與改進
? 供應鏈戰略與愿景
? 供應鏈管理目標
? 持續改進
2、供應鏈組織結構與人員能力
? 組織流程、程序
? 資源計劃與人員能力
? 勝任力模型
3、生產與能力計劃
? 產品實現、能力計劃
? 生產計劃、系統整合
4、客戶需求管理標準
? 溝通、發運、客戶滿意度反饋
5、供應商高效管理
? 供應商選擇、評估
? 物料計劃和物流協議
四、供應鏈戰略梳理
案例討論：企業經營成果是什么？
1、 第一步：明確產品戰略（定位）
2、 第二步：搞清楚你的產品屬性
3、 第三步：選擇適合你的供應鏈戰略
4、 第四步：搞清楚你目前的采購戰略現狀
5、 總結：通過平衡輪，對組織供應鏈做出診斷
案例討論：如何通過供應鏈管理提升制造業業競爭優勢
五、供應鏈的協同一體化
1、銷售與計劃
2、研發與采購
3、生產與倉儲
4、產銷供研如何高效一體化
六、商業沙盤模擬篇：啤酒游戲
啤酒游戲（Beer Game），是MIT（美國麻省理工學院，Massachusetts Institute of Technology，位列QS世界大學排名第一） 的 Sloan 管理學院所發展出來的一種策略游戲。雖然至今為止已經有半個多世紀了，但是它的經典程度是到現在為止，但凡講到“產銷鏈”、“牛鞭效應”、“系統思考”，一定首先就會提到“啤酒游戲”。該游戲是生產與配銷單一品牌啤酒的產銷模擬系統中進行的。參加游戲的學員各自扮演不同的角色，目標都是：庫存保持最低，且不欠貨。
沙盤流程：
第一章 角色設置
1、根據參訓人數，總共分為4組。
2、每組選出1名同學，擔任助教和監督員，負責協助老師，并負責適時發布一定的信息
3、 其余同學分組，并按照要求分工
第二章 時間安排
1、角色分工。2、發放道具。3、明確角色任務。4、運行模擬進行40回合
5、分析探討：小組反思、各組討論發言
第三章 游戲程序
1、角色分工
2、分發道具
3、明確各角色任務
4、進行模擬：各角色分工詳見角色資料卡
5、游戲結束后，在存貨量統計、訂購量統計表上描出自己的圖形；在啤酒游戲登記表上計算出自己的銷量及庫存情況
6、以小組形式，結合實際工作內容，分析探討。
七、閉門研討會：打破部門壁壘，實現協同共贏
1、為什么供應鏈管理能創造競爭性優勢？
案例討論：如何通過供應鏈管理提升企業競爭優勢？
2、供應鏈計劃金字塔（戰略-運營-產銷-生產-物料）
案例討論：如何做好產銷一體化，使得銷售與工廠，高度協同？提高交付水平，降低運營成本！
3、建立基于數據和事實的內外部信息分享和溝通機制
總結-復盤-討論
